Studentiem un darbiniekiem

2019. gada rezultāti

2019. gada rezultāti

Publikācijas:

  1. Anna Stavicka, Indra Odiņa, Anna Sedova. (2019). The Impact of Native Language and Culture on Foreign Language Learning: The Case of Chinese Students Learning the Latvian Language.  In Linda Daniela (Ed.), Innovations, technologies and research in education, 2019. Proceedings of ATEE Spring conference (pp. 633-643). Riga: University of Latvia Press.
  2. Руководство по проведению аккредитации образовательных организаций и программ основного и среднего общего образования / Министерство образования и науки Кыргызской Республики: Авторы: Джусупбекова Н.С., Сарбагышева Г.Э., Акулова Б.,Т., Хамзина С.А.,  Таштобаева Б.,Э., Дуйшебаева Г.Р., Шамшидинова Б.С., Григуле Л. - Бишкек: Издательство., 2019. – 140с. ISBN 978-9967-9180-3-0
  3. Avotina A., Margevica-Grinberga I. (2019). The importance of cultural capital in the 21st-century teacher education in Latvia. ENO Yearbook 2018 / 1. Crossing Borders: Arts and Cultural Education in a World of Diversity. Springer Nature Switzerland Publ.
  4. Bicjutko, T., Odiņa, I. (2019). Towards seamless learning: bringing language autobiography to EAP practice.  Abstracts of ATEE Spring Conference 2019 “Innovations, technologies and research in education”, Riga 7-8th June 2019. http://ateespringconference.lu.lv/files/2019/ATEE_abstracts_spring_2019.pdf 
  5. Anna Stavicka, Indra Odiņa, Anna Sedova. (2019). The Impact of Native Language and Culture on Foreign Language Learning: The Case of Chinese Students Learning the Latvian Language. Abstracts of ATEE Spring Conference 2019 “Innovations, technologies and research in education”, Riga 7-8th June 2019. http://ateespringconference.lu.lv/files/2019/ATEE_abstracts_spring_2019.pdf 

Iesniegts publicēšanai:

  1. Dina Moldovana, Indra Odiņa, Ligita Grigule, Anna Stavicka. Mentoring Support System to Foster Novice Teachers’ Well-Being and Integration in the Education Institution.
  2. Jan Viggo Iversen, Sari Yrjänäinen, Indra Odina, Eero Ropo. Becoming a Teacher: Teacher students’ Conceptions of Teaching as a Career in Norway, Latvia, and Finland. 

Sagatavotie un apstiprinātie projekti:

  1. I.Odiņa. Nordplus Adult 2019 Preparatory visit "Multilingual and Multicultural Learning Space for the Well-Being of Seniors from Remote Areas" (MAMA), Project number NPAD-2019-PV/10064
  2. I.Odiņa. KA2 - Cooperation for innovation and the exchange of good practices KA201 - Strategic Partnerships for school education "Children with Rare Diseases and their Inclusion in Basic Learning Environments" (CREDIBLE)  2019-1-ES01-KA201-063925 (Spānija).
  3. I.Odiņa. Erasmus+ KA2 Capacity Building for Higher Education "Education Reform for Teachers" (EDUREFORM) CBHE Project 609699 (Indija).

Sagatavotie un iesniegtie projekti:

  1. I.Odiņa. KA2 - Cooperation for innovation and the exchange of good practices "My First Green Company: Green Business Experiments for Future Leaders in Sustainable Development" (GreenCo).
  2. I.Odiņa. Nordplus Horizontal 2019 "Teaching Assistant: Gain and Share" (TAGS) NPHZ-2019/10068 
  3. I.Odiņa. Nordplus Horizontal 2019 "Reducing Student Drop-Out Rate" (ReStud) NPHZ-2019/10123 
  4. I.Margeviča-Grinberga, INTERREG Central Baltic Activity P4 Skilled and socially inclusive region Project "Sustainability in Finance". Vadošais partneris Haaga-Helia University of Applied Sciences (Somija).

Studentu iesaiste:

  1. I.Odiņa. Maģistrants Jans Ignatsons, projektā MAMA
  2. I.Odiņa. Publikācija ATEE  ar doktoranti Annu Sedovu "The Impact of Native Language and Culture on Foreign Language Learning: The Case of Chinese Students Learning the Latvian Language".
  3. I.Odiņa. Publikācija ar doktoranti Ligitu Griguli un maģistranti Dinu Moldovanu "Mentoring Support System to Foster Novice Teachers’ Well-Being and Integration in the Education Institution".
  4. I.Odiņa. Darbs pie publikācijas ar Doktoranti Tatjanu Bicjutko "Towards Seamless Learning: Bringing Language Autobiography to EAP Practice".
  5. I.Odiņa. 11 maģistrantu iesaiste projektā „Culture of Learning” (CoL).
  6. I.Odiņa. 9 maģisrantu un 5 bakalaura studentu iesaiste projektā „Programma jauno skolotāju atbiruma samazināšanai” (Reducing Teacher Drop-Out Rate (ReTeD).
  7. I.Margeviča-Grinberga. Studentu dalības zinātniskajās diskusijās starptautiskajā Pskovas Universitātes rīkotajā konferencē „Ziemeļeiropa, Pskova un Hanzas savienība – pagātne un tagadne” organizēšana.  Konferencē piedalījās trīs studentes no PPMF – divas (Tita Ļitvinova un Estere Ansone) no studiju programmas „Sociālais pedagogs” un viena studente (Signe Pelnēna) pārstāvēja studiju programmu „Dažādības pedagoģiskie risinājumi”.

Citi sasniegumi:

  1. I.Odiņa. CONSULTANCY SERVICES for Project Peer Review of the Science Fund of the Republic of Serbia.
  2. I.Odiņa. Recenzenta pienākumi, GESJ Education Sciences and Psychology http://gesj.internet-academy.org.ge/en/editboard_en.php?b_sec=edu
  3. I.Odiņa, Recenzenta pienākumi, Universal Journal of Educational Research Horizon Research Publishing, USA http://www.hrpub.org 
  4. I.Margeviča-Grinberga. Darbs starptautiska žurnāla redkolēģijā, zinātnisko rakstu recenzēšana starptautiskajam žurnālam "Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación "Aula Abierta" Editora Asociada. https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/AA/about/editorialTeam 
  5. I.Margeviča-Grinberga. 9.starptautiskā RIAICES (Iberoamerikas augstākās izglītības kvalitātes pētniecības tīkls) kongresa "Augstākās izglītības kvalitātes un zinātniskās autonomijas ārējā vērtēšana: spriedze un izaicinājumi" zinātniskās komitejas locekle, Madeiras Universitāte, Madeira (Portugāle) 18.-20.11.2019.
  6. I.Odiņa, noorganizēta un novadīta 10. starptautiskā viesprofesoru nedēļa "Internacionalizācija un kultūra".
  7. I.Odiņa, noorganizēta 6. Globālās izglītības diena "Kādu pasasuli mēs vēlamies 2030 gadā"
  8. I.Odiņa, Conference board - ICONASH www.iconash.org › konferans-kurulu-360851
  9. I.Odiņa. Conference Board - TourCon www.tourcon.org › konferans-kurulu